دانلود مقاله کاهش أثرات تغییرات آب و هوایی در جهان از طریق تغیی

95/12/22:: 2:9 عصر ali دیدگاه

دانلود مقاله کاهش أثرات تغییرات آب و هوایی در جهان از طریق تغییر رژیم غذایی فایل ورد (word) دارای 12 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله کاهش أثرات تغییرات آب و هوایی در جهان از طریق تغییر رژیم غذایی فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله کاهش أثرات تغییرات آب و هوایی در جهان از طریق تغییر رژیم غذایی فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله کاهش أثرات تغییرات آب و هوایی در جهان از طریق تغییر رژیم غذایی فایل ورد (word) :

سال انتشار: 1391
محل انتشار: دومین کنفرانس برنامه ریزی و مدیریت محیط زیست
تعداد صفحات: 12
چکیده:
بحران آب و هوایی مسأله مهمی است که در چند سال أخیر توجّه جهانیان را به خود جلب کرده است. در تقریباً 10 هزار سال گذشته آب و هوا نسبتاً ثابت بود و سیستم تنظیم طبیعی زمین شرایطی ایده-آل را برای شکوفائی زندگی انسان ها و حیوانات فراهم آورده بود. امّا اکنون به دوره ای جدید وارد شده-ایم، که در آن فعّالیت های زیان آور بشر شدیداً این سیستم های مشابه را که برای ادامه زندگی روی زمین ضروری هستند، تخریب می کند. مطالعات علمی بسیاری نشان داده که تولیدکنندگان و مصرف کنندگان گوشت متّهمان اصلی در ایجاد گرمایش جهانی شتاب گرفته هستند که در طی دهه های أخیر، مشاهده شده و پیامد هایش برای انسان ها، حیوانات و محیط زیست به یک اندازه مصیبت بار است. یخچال های سیاره ما به سرعت در حال ذوب شدن هستند. سطح دریاها در حال بالا آمدن هستند و گونه های حیوانی و گیاهی هر دو با سرعتی وحشتناک در حال ناپدید شدن هستند. تغییر در رژیم غذائی، به عنوان یکی از اساسی ترین عوامل برای حیات مداوم این سیستم های حامی حیات روی زمین، الزامی است. تغییر جهانی رژیم غذائی به رژیم وگان ارگانیک می تواند به سرعت و بطور مؤثر همه این مسائل را مورد توجّه قرار دهد و مهمترین ابزاری است که برای جبران نمودن این روند پیش رو است.

کلمات کلیدی:

دانلود مقاله بالانسخط مونتاژ پوشاکبا منظور کردن یکنوع ماشین در

95/12/22:: 2:9 عصر ali دیدگاه

دانلود مقاله بالانسخط مونتاژ پوشاکبا منظور کردن یکنوع ماشین در هر ایستگاه کاری فایل ورد (word) دارای 11 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله بالانسخط مونتاژ پوشاکبا منظور کردن یکنوع ماشین در هر ایستگاه کاری فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله بالانسخط مونتاژ پوشاکبا منظور کردن یکنوع ماشین در هر ایستگاه کاری فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله بالانسخط مونتاژ پوشاکبا منظور کردن یکنوع ماشین در هر ایستگاه کاری فایل ورد (word) :

سال انتشار: 1391
محل انتشار: هشتمین کنفرانس ملی مهندسی نساجی ایران
تعداد صفحات: 11
چکیده:
بخش دوخت مهمترین بخش در فرایند تولید پوشاک است. در بالانس خط دوخت، فعالیتها به نحوی به ایستگاههای کاری تخصیصمییابند که ماشینهای موجود در هر ایستگاه کاری بتوانند فعالیتهای تخصیصیاقته را با بار کاری متعادلیانجام دهند. ایستگاههای کاری دوخت برای فعالیتهای ویژهای مناسبند و معمولا در جای خود ساکناند. بنابراین، بکارگیری مستقیم روشهای متداول و موجود بالانس خطوط مونتاژ، برای خطوط دوهت مناسب و کافی نیستند. در این مقاله، یکروش محاسباتی برای تعیین تعداد ایستگاههای کاری و زمان سیکل با در نظر گرفتن نوع ماشین در هر ایستگاه کاری ارائه شده است که برای صنایع پوشاک ترجیح داده شده است. در نهایت، این روش را با روش ارائه شده توسط ناکاجیما و همکارانش ( 1980 ) از لحاظ معیارهایی چون تعداد کارگران، میزان مهارت کارگران، تعداد ماشینهای مورد استفاده و تعداد جابجایی کارگران بین ماشینها مقایسه کردهایم. مقایسه نتایج، بهبود در بالانس خط را هنگامی که نوع ماشین در هر ایستگاه کاری منظور شده است نشان میدهد.

کلمات کلیدی:

دانلود مقاله بررسی اثر پیش گویی کننده میزان پلاکت در سرانجام بی

95/12/22:: 2:8 عصر ali دیدگاه

دانلود مقاله بررسی اثر پیش گویی کننده میزان پلاکت در سرانجام بیماران ترومایی فایل ورد (word) دارای 5 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله بررسی اثر پیش گویی کننده میزان پلاکت در سرانجام بیماران ترومایی فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله بررسی اثر پیش گویی کننده میزان پلاکت در سرانجام بیماران ترومایی فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله بررسی اثر پیش گویی کننده میزان پلاکت در سرانجام بیماران ترومایی فایل ورد (word) :

دانلود مقاله بررسی اثر پیش گویی کننده میزان پلاکت در سرانجام بیماران ترومایی فایل ورد (word) که چکیده‌ی آن در زیر آورده شده است، در تابستان 1388 در مجله دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد از صفحه 47 تا 51 منتشر شده است.
نام: بررسی اثر پیش گویی کننده میزان پلاکت در سرانجام بیماران ترومایی
این مقاله دارای 5 صفحه می‌باشد، که برای تهیه‌ی آن می‌توانید بر روی گزینه‌ی خرید مقاله کلیک کنید.
کلمات مرتبط / کلیدی:
مقاله پلاکت
مقاله پیش گویی کننده
مقاله تروما

چکیده و خلاصه‌ای از مقاله:
زمینه و هدف: هنوز تاثیر میزان پلاکت در پیشگویی سرانجام تروما مشخص نیست. هدف از این مطالعه تعیین رابطه بین میزان شمارش پلاکتی بیماران ترومایی در بدو ورود و میزان مرگ و میر آنها می باشند.
روش بررسی: این مطالعه بصورت توصیفی – تحلیلی (cross – sectional) در نیمه دوم سال 1384 بر روی بیمارانی که به علت تروما به بدن (قفسه سینه و شکم) به اورژانس بیمارستان الزهرا ^(س) مراجعه می کردند انجام شد. جهت تمامی بیماران آزمایشات شمارش کامل سلول های خون (CBC)، پلاکت خون وریدی بدو ورود و (Injury Severity Score) ISS محاسبـــه شد. بیمـــار طی مدت بستری از نظر نیاز یا عدم نیاز به بخش مراقبت های ویژه (ICU) طبق نظر متخصص مربوطه، بروز حوادث ترومبوآمبولیک نظیر (Deep Vein Thrombosis) DVT و آمبولی ریه بر اساس سونوگرافی داپلر یا CT اسکن و همچنین از نظر سرانجام تروما (وقوع مرگ و میر یا بهبودی بیمار) بررسی شدند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری کا دو، t-test و رگرسیون آنالیز شد.
یافته ها: در این مطالعه 300 نفر بیمار ترومایی با میانگین سنی 51/17±32 سال بررسی شدند، که 78% این بیماران (237 نفر) مرد بودند. میانگین مدت بستری بیماران به صورت معنی داری با تعداد پلاکت و ISS در بدو ورود ارتباط داشت (P<0.05). میانگین پلاکت در بیمارانی که فوت کردند 203000±57233 و در بیمارانی که بهبود یافتند 233208±72345 بود (P>0.05).
نتیجه گیری: پلاکت خون وریدی بدو ورود بیماران می تواند بعنوان یک عامل پیشگویی کننده طول مدت اقامت در بیماران ترومایی مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی:

دانلود مقاله مبتنی FMEA برهزینه دوره عمر ابزاری برای شناسایی ری

95/12/22:: 2:8 عصر ali دیدگاه

دانلود مقاله مبتنی FMEA برهزینه دوره عمر ابزاری برای شناسایی ریسک فایل ورد (word) دارای 5 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله مبتنی FMEA برهزینه دوره عمر ابزاری برای شناسایی ریسک فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله مبتنی FMEA برهزینه دوره عمر ابزاری برای شناسایی ریسک فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله مبتنی FMEA برهزینه دوره عمر ابزاری برای شناسایی ریسک فایل ورد (word) :

سال انتشار: 1390

محل انتشار: اولین همایش ملی بهداشت، ایمنی و محیط زیست (HSE)

تعداد صفحات: 5

چکیده:

تجزیه و تحلیل حالت خطای بالقوه و آثار ناشی از FMEA روشی سیستماتیک برای شناسایی و پیشگیری از وقوع ریسکهای بالقوه موجود در طرح و فرآیند تولید می باشد این روش بیشتر بر جلوگیری از بروز حوادث و افزایش ایمنی تمرکز دارد در FMEA سنتی ابتدا ریسکهای بالقوه یا نقصهای احتمالی موجود به وسیله عدد الویت ریسک Risk PriorityNumber الویت بندی می شوند و سپس براساس الویت هر ریسک اقدامات اصلاحی لازم در راستای برطرف نمودن آن صورت میگیرد عدد الویت ریسک RPN با حاصلضرب سه شاخص Occurrence) وخامت Severity) وکشف Detection) معرفی شده است امتیازدهی به دو شاخص وخامت و کشف عملی کاملا نظری و بدون مقیاس جهانی است همچنین عدد الویت ریسکRPN حاصلضرب سه متغیر وصفی است که به عنوان یک معیار دقیق اندازه گیری نمی توان از آن یاد کرد.درحال حاضر علیرغم محدودیت ها و مشکلاتی که FMEA سنتی دارد بسیاری از صنایع از آن استفاده می کند دراین مقاله در خصوص کاستی های FMEA سنتی و معرفی روش جدیدی از FMEA مبتنی برهزینه دوره عمر بحث می کند بطوریکه دراین روش ریسک حوادث با معیار هزینه اندازه گیری می شود ریسکهایی کهمنجر به هزینه بالاتری می شود در الویت اقدام اصلاحی قرار میگیرد.

کلمات کلیدی:

دانلود تحقیق رایگان ارزشیابى تکوینى یا مستمر فایل ورد (word)

95/12/22:: 2:8 عصر ali دیدگاه

دانلود تحقیق رایگان ارزشیابى تکوینى یا مستمر فایل ورد (word) دارای 5 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود تحقیق رایگان ارزشیابى تکوینى یا مستمر فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود تحقیق رایگان ارزشیابى تکوینى یا مستمر فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود تحقیق رایگان ارزشیابى تکوینى یا مستمر فایل ورد (word) :

ارزشیابى تکوینی، آنطور که از اسم آن پیداست، زمانى به اجرا در مى‌آید که فعالیت‌هاى آموزشى هنوز جریان دارد و یادگیرى شاگردان در حال تکوین یا شکل‌گیرى است. معمولاً تحقق هدف‌هاى آموزشى و پرورشى یا تغییر رفتار شاگردان، بتدریج و بمرور زمان امکان‌پذیر مى‌شود. به این دلیل، معلم ناگزیر است تحقق هدف‌هاى آموزشى هر بخش را در فاصله زمانى معینی، متناسب با توانایى و امکانات شاگردان انتظار داشته باشد. او براى آنکه از چگونگى تحقق هدف‌هاى آموزشى هر بخش از مطالب تدریس شده آگاه شود، لازم است در پایان هر بخش، آموخته‌هاى شاگردان را مورد ارزشیابى قرار دهد. این نوع ارزشیابى که به طور مستمر در پایان هر بخش از مطالب تدریس شده و در طول سال تحصیلى انجام مى‌گیرد، ارزشیابى تکوینی یا ارزشیابى مرحله‌ای نامیده مى‌شود. بدیهى است محتواى سؤالات ارزشیابى تکوینی، مستقیماً ناظر به اندازه‌گیرى آن دسته از هدف‌هاى آموزشى است که براى هر یک از بخش‌هاى مختلف و در فواصل زمانى معین پیش‌بینى شده است. به این ترتیب، معلوم مى‌شود که شاگردان در رسیدن به حد ملاک تسلط، در یادگیرى بخش‌هاى معینى از هدف‌هاى آموزشی، چه وضعى دارند تا در صورت لزوم، از طریق آموزش ترمیمی، براى رفع اشکالات یادگیرى آنان اقدام شود. براى بهره‌گیرى کامل از نتایج ارزشیابى تکوینی، بیان دقیق و رفتارى هدف‌هاى آموزشى ضرورت حتمى دارد. معلم براى اینکه بتواند در جریان یادگیرى هدف‌هاى مشخص، واحدهاى متوالى درسى را اندازه‌گیرى و ارزشیابى کند، باید آنها را به‌طور دقیق و صریح بیان کند تا اگر شاگردان با اشکال مواجه شدند، بتواند بسادگى آن اشکالات را تشخیص دهد و در رفع آنها بکوشد.

وظایف ارزشیابى تکوینی، تنها به اندازه‌گیرى پیشرفت تحصیلى شاگردان در مراحل مختلف تدریس ختم نمى‌شود، بلکه سبب اطلاع بموقع شاگرد و معلم از چگونگى و نوع اشکال‌هاى آنها مى‌شود. اگر ارزشیابى تکوینى انجام نگیرد و تنها به ارزشیابى پایانى اکتفا شود، دیگر فرصتى براى تغییر روش تدریس و طرح برنامه ترمیمى پیش نمى‌آید؛ بنابراین، در ارزشیابى تکوینى باید سعى شود که اساسى‌ترین و بیشترین اطلاعات در زمینه نارسایى‌هاى یادگیرى و تدریس به دست آید و نیز بهترین روش تحلیل داده‌ها به کار رود.
تعریف ارزشیابی تکوینی یا مستمر
تعریف ارزشیابی تکوینی یا مستمر : آنچه عمدتا به منظور کمک به اصلاح موضوع مورد ارزشیابی یعنی برنامه یا روش آموزشی ، مورد استفاده قرار می گیرد ، ارزشیابی تکوینی نام دارد.
ارزشیابی تکوینی یا مستمر درآموزش متوسطه :درنظام آموزش وپرورش دوره متوسطه ارزشیابی تکوینی برای اصلاح موضوع ارزشیابی و به منظور تقویت اعتماد به نفس تحکیم آموخته های دانش آموزان ،آگاهی معلمان ازنقاط قوت وضعف درسی ونحوه عملکرد دانش آموزان درفرایندیاددهی. یادگیری و پرورش روحیه تحقیق ، تفکر ،تلاش ، ابتکاروفعالیت های گروهی -تدارک بازخورد مناسب به صورت مستمرازنحوه مشارکت دانش آموزدرفعالیت های یاددهی.یادگیری واتخاذ روشهای مناسب به منظوربهبود فرایند انجام شود.
هدف ارزشیابی تکوینی یا مستمر :
1. فراهم آوردن شواهد معتبری درمورد یادگیری درسی.
2. تعیین نقاط قوت و ضعف دانش آموزان درفرایند یاددهی و یادگیری.
3. تقویت اعتماد به نفس در دانش آموزان.
4. تثبیت اعتماد به نفس فراگیران وایجاد انگیزه برای یادگیری در آنان.
5. پرورش روحیه تحقیق ، تفکر ، تلاش ، ابتکار وخلاقیت دانش آموزان.
6. توجه به جنبه های مهم درس و اهداف آموزشی آن.
7. تشویق به استفاده ازراهبردهای فعال یاددگیری.
8. مشخص کردن نتایج ودادن بازخورد تصحیح کننده به شاگردان.
9. کمک به شاگردان درپی گیری پیشرفت خود و توسعه مهارت های ارزیابی از خویشتن.
10-مطلع کردن دانش آموزان از سطح عملکرد مورد نیاز.
11-ایجاد انگیزه در فراگیران جهت تداوم یادگیری .
12-نمایان ساختن توانایی های بالقوه ی فراگیران ، که این خود موجب خودشناسی و تبین تصویری ذهنی فراگیر از خودش می شود .

کلمات کلیدی: