دانلود بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته رو
دانلود بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی فایل ورد (word) دارای 81 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد دانلود بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن دانلود بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی فایل ورد (word) :
دانلود بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی فایل ورد (word)
پیشینه تحقیق :
استرس نظریه نیست بلکه کشف علمی است و دانشمندان بسیاری در این زمینه تحقیقات و مطالعاتی و مطالعاتی را انجام داده اند .
· در سال 1913 ژاسپر در کتاب خود با عنوان آسیب شناسی روانی عمومی بر مفهوم واکنش تاکید می کند . از دیدگاه او واکنش پاسخی عاطفی در برابر یک حادثه است و این مفهوم در چارچوب هورمونسازی فرد قابل تغییر است .
· تقریباً در همین زمان آدلف می یر ارتباط مستقیم میان محرک های محیطی و پدیده بیماری را به صورت فرضیه ای فرمول بندی می کند . اما در حقیقت تحول اساسی در مفهوم استرس و نقش تعیین کننده آن در بیماری های مدیون پژوهش های دوران ساز دکتور هانس سلیه است.
· سلیه در سال 1936 ، اولین رسانه خود را مورد واکنش هشدار دهنده منتشر ساخت . در اواسط 1940 ، سلیه شروع به کار برد واژه فشار در میان یافته هایشان کرد . کاربرد این واژه اگر چه تازگی داشت اما درخشش تحقیق وی همراه شمار گسترده انتشاراتش به تثبیت کاربرد نوین این واژه در جامعه علمی کمک کرد .
مهمترین جنبه حائز اهمیت تعاریف فشار سلیه این بود که وی کاربرد سنتی را ملغی ساخت . او بر خلاف تصور کردن فشار به عنوان یک عامل یا نیرو ، انرا به عنوان نتیجه ای که در اثر حضور عامل یا نیروی دیگری درون یک ارگانیزم ، ایجاد می شود ، می دانست . به این نکته باید توجه شود که درک سلیه از فشار در ارتباط با علم فیزولوژی است که در مراحل تکاملی وابسته به عدم زیست شناسی موجود زنده است . سلیه محرک را عامل استرس زا می نامد و به زعم او باید میان استرس و عامل بوجود آورنده آن تفاوت قائل شد در حالیکه در فرهنگ عامه این دو واژه مترادف هم بکار برده می شوند. از دیدگاه سلیه عوامل استرس زاگوناگونند . سرما ، گرما ، خستگی مواد سمی ، ضربه ، اشعه خورشید ، تکانه های عصبی کار کردن مانند ترس و خشم و یا هرگونه عامل استرس زا که باعث بروز واکنش می شود . در استرس همواره واکنشی یکسان که همان واکنشی غیر اختصاصی است بوجود می آید و ارگانیزم خود را با وضعیت جدید سازگار می کند . این سازگاری برای حیات ضرورت دارد و هدف آن ، حفظ تعدل حیاتی بنیادی است ، سلیه در سال 1948 در مجموعه ای از کنفرانسهایش در کالج فرانسه سپس در ژوئن 1950 در بیمارستان لاتیک نشانگان انطباق عمومی (S.G.A) را با جنبه های بیوشیمیایی و مکانیزم های هورمونی اش بیان کرد . سلیه متذکر شد که بسیاری از پژوهشگران بیش از او اختلال ارگانیسم را به هنگام پاسخ به تهاجمات محیط خارج بیان کرده اند .
نشانگان انطباق عمومی بوسیله سلیه کمتر کامتر شد . اگر استرس را به منزله مجموعه کنش و واکنش تلقی کنیم نشانگان انطباق عمومی عبارت خواهد بود از جنبه های فیولوژیک ، خونی هورمونی این واکنش
· سیف الله آقاجانی ارتباط بین تیپ شخصیتی C با راههای مقابله با استرس را در بین دانشجویان دانشگاههای اردبیل را بررسی نموده است .
از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و برای گرد آوری داده ها از تست تیپ شخصیتی C آیزینک و پرسشنامه راههای مقابله با استرس لازاروس استفاده شد که نتایج زیر بدست امد .
بین نمرات اخذ شده در تست تیپ شخصیتی C و راههای مقابله با استرس (هیجان محور) در دانشجویان مستعد سرطان C تفاوت معنی داری بوده است .
و در مکانیسم های مسئله محور تفاوت معنی دار مشاهده نشد . بدین معنی که دانشجویان مستعد سرطان نسبت به دختران غیر مستعد سرطان از مکانیزم های هیجان محور بیشتر استفاده کرده اند اما در مکانیزم های مسئله محور مشاهده نشد بدین معنی که دانشجویان مستعد سرطان نسبت به دانشجویان غیر مستعد سرطان از مکانیسم های هیجان محور بیشتر استفاده کرده اند اما در مکانیسم های مسئله محور به یک اندازه استفاده کرده اند .
پیشینه تحقیق :
استرس نظریه نیست بلکه کشف علمی است و دانشمندان بسیاری در این زمینه تحقیقات و مطالعاتی و مطالعاتی را انجام داده اند .
· در سال 1913 ژاسپر در کتاب خود با عنوان آسیب شناسی روانی عمومی بر مفهوم واکنش تاکید می کند . از دیدگاه او واکنش پاسخی عاطفی در برابر یک حادثه است و این مفهوم در چارچوب هورمونسازی فرد قابل تغییر است .
· تقریباً در همین زمان آدلف می یر ارتباط مستقیم میان محرک های محیطی و پدیده بیماری را به صورت فرضیه ای فرمول بندی می کند . اما در حقیقت تحول اساسی در مفهوم استرس و نقش تعیین کننده آن در بیماری های مدیون پژوهش های دوران ساز دکتور هانس سلیه است.
· سلیه در سال 1936 ، اولین رسانه خود را مورد واکنش هشدار دهنده منتشر ساخت . در اواسط 1940 ، سلیه شروع به کار برد واژه فشار در میان یافته هایشان کرد . کاربرد این واژه اگر چه تازگی داشت اما درخشش تحقیق وی همراه شمار گسترده انتشاراتش به تثبیت کاربرد نوین این واژه در جامعه علمی کمک کرد .
مهمترین جنبه حائز اهمیت تعاریف فشار سلیه این بود که وی کاربرد سنتی را ملغی ساخت . او بر خلاف تصور کردن فشار به عنوان یک عامل یا نیرو ، انرا به عنوان نتیجه ای که در اثر حضور عامل یا نیروی دیگری درون یک ارگانیزم ، ایجاد می شود ، می دانست . به این نکته باید توجه شود که درک سلیه از فشار در ارتباط با علم فیزولوژی است که در مراحل تکاملی وابسته به عدم زیست شناسی موجود زنده است . سلیه محرک را عامل استرس زا می نامد و به زعم او باید میان استرس و عامل بوجود آورنده آن تفاوت قائل شد در حالیکه در فرهنگ عامه این دو واژه مترادف هم بکار برده می شوند. از دیدگاه سلیه عوامل استرس زاگوناگونند . سرما ، گرما ، خستگی مواد سمی ، ضربه ، اشعه خورشید ، تکانه های عصبی کار کردن مانند ترس و خشم و یا هرگونه عامل استرس زا که باعث بروز واکنش می شود . در استرس همواره واکنشی یکسان که همان واکنشی غیر اختصاصی است بوجود می آید و ارگانیزم خود را با وضعیت جدید سازگار می کند . این سازگاری برای حیات ضرورت دارد و هدف آن ، حفظ تعدل حیاتی بنیادی است ، سلیه در سال 1948 در مجموعه ای از کنفرانسهایش در کالج فرانسه سپس در ژوئن 1950 در بیمارستان لاتیک نشانگان انطباق عمومی (S.G.A) را با جنبه های بیوشیمیایی و مکانیزم های هورمونی اش بیان کرد . سلیه متذکر شد که بسیاری از پژوهشگران بیش از او اختلال ارگانیسم را به هنگام پاسخ به تهاجمات محیط خارج بیان کرده اند .
نشانگان انطباق عمومی بوسیله سلیه کمتر کامتر شد . اگر استرس را به منزله مجموعه کنش و واکنش تلقی کنیم نشانگان انطباق عمومی عبارت خواهد بود از جنبه های فیولوژیک ، خونی هورمونی این واکنش
· سیف الله آقاجانی ارتباط بین تیپ شخصیتی C با راههای مقابله با استرس را در بین دانشجویان دانشگاههای اردبیل را بررسی نموده است .
از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و برای گرد آوری داده ها از تست تیپ شخصیتی C آیزینک و پرسشنامه راههای مقابله با استرس لازاروس استفاده شد که نتایج زیر بدست امد .
بین نمرات اخذ شده در تست تیپ شخصیتی C و راههای مقابله با استرس (هیجان محور) در دانشجویان مستعد سرطان C تفاوت معنی داری بوده است .
و در مکانیسم های مسئله محور تفاوت معنی دار مشاهده نشد . بدین معنی که دانشجویان مستعد سرطان نسبت به دختران غیر مستعد سرطان از مکانیزم های هیجان محور بیشتر استفاده کرده اند اما در مکانیزم های مسئله محور مشاهده نشد بدین معنی که دانشجویان مستعد سرطان نسبت به دانشجویان غیر مستعد سرطان از مکانیسم های هیجان محور بیشتر استفاده کرده اند اما در مکانیسم های مسئله محور به یک اندازه استفاده کرده اند .
پیشینه تحقیق :
استرس نظریه نیست بلکه کشف علمی است و دانشمندان بسیاری در این زمینه تحقیقات و مطالعاتی و مطالعاتی را انجام داده اند .
· در سال 1913 ژاسپر در کتاب خود با عنوان آسیب شناسی روانی عمومی بر مفهوم واکنش تاکید می کند . از دیدگاه او واکنش پاسخی عاطفی در برابر یک حادثه است و این مفهوم در چارچوب هورمونسازی فرد قابل تغییر است .
· تقریباً در همین زمان آدلف می یر ارتباط مستقیم میان محرک های محیطی و پدیده بیماری را به صورت فرضیه ای فرمول بندی می کند . اما در حقیقت تحول اساسی در مفهوم استرس و نقش تعیین کننده آن در بیماری های مدیون پژوهش های دوران ساز دکتور هانس سلیه است.
· سلیه در سال 1936 ، اولین رسانه خود را مورد واکنش هشدار دهنده منتشر ساخت . در اواسط 1940 ، سلیه شروع به کار برد واژه فشار در میان یافته هایشان کرد . کاربرد این واژه اگر چه تازگی داشت اما درخشش تحقیق وی همراه شمار گسترده انتشاراتش به تثبیت کاربرد نوین این واژه در جامعه علمی کمک کرد .
مهمترین جنبه حائز اهمیت تعاریف فشار سلیه این بود که وی کاربرد سنتی را ملغی ساخت . او بر خلاف تصور کردن فشار به عنوان یک عامل یا نیرو ، انرا به عنوان نتیجه ای که در اثر حضور عامل یا نیروی دیگری درون یک ارگانیزم ، ایجاد می شود ، می دانست . به این نکته باید توجه شود که درک سلیه از فشار در ارتباط با علم فیزولوژی است که در مراحل تکاملی وابسته به عدم زیست شناسی موجود زنده است . سلیه محرک را عامل استرس زا می نامد و به زعم او باید میان استرس و عامل بوجود آورنده آن تفاوت قائل شد در حالیکه در فرهنگ عامه این دو واژه مترادف هم بکار برده می شوند. از دیدگاه سلیه عوامل استرس زاگوناگونند . سرما ، گرما ، خستگی مواد سمی ، ضربه ، اشعه خورشید ، تکانه های عصبی کار کردن مانند ترس و خشم و یا هرگونه عامل استرس زا که باعث بروز واکنش می شود . در استرس همواره واکنشی یکسان که همان واکنشی غیر اختصاصی است بوجود می آید و ارگانیزم خود را با وضعیت جدید سازگار می کند . این سازگاری برای حیات ضرورت دارد و هدف آن ، حفظ تعدل حیاتی بنیادی است ، سلیه در سال 1948 در مجموعه ای از کنفرانسهایش در کالج فرانسه سپس در ژوئن 1950 در بیمارستان لاتیک نشانگان انطباق عمومی (S.G.A) را با جنبه های بیوشیمیایی و مکانیزم های هورمونی اش بیان کرد . سلیه متذکر شد که بسیاری از پژوهشگران بیش از او اختلال ارگانیسم را به هنگام پاسخ به تهاجمات محیط خارج بیان کرده اند .
نشانگان انطباق عمومی بوسیله سلیه کمتر کامتر شد . اگر استرس را به منزله مجموعه کنش و واکنش تلقی کنیم نشانگان انطباق عمومی عبارت خواهد بود از جنبه های فیولوژیک ، خونی هورمونی این واکنش
· سیف الله آقاجانی ارتباط بین تیپ شخصیتی C با راههای مقابله با استرس را در بین دانشجویان دانشگاههای اردبیل را بررسی نموده است .
از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و برای گرد آوری داده ها از تست تیپ شخصیتی C آیزینک و پرسشنامه راههای مقابله با استرس لازاروس استفاده شد که نتایج زیر بدست امد .
بین نمرات اخذ شده در تست تیپ شخصیتی C و راههای مقابله با استرس (هیجان محور) در دانشجویان مستعد سرطان C تفاوت معنی داری بوده است .
و در مکانیسم های مسئله محور تفاوت معنی دار مشاهده نشد . بدین معنی که دانشجویان مستعد سرطان نسبت به دختران غیر مستعد سرطان از مکانیزم های هیجان محور بیشتر استفاده کرده اند اما در مکانیزم های مسئله محور مشاهده نشد بدین معنی که دانشجویان مستعد سرطان نسبت به دانشجویان غیر مستعد سرطان از مکانیسم های هیجان محور بیشتر استفاده کرده اند اما در مکانیسم های مسئله محور به یک اندازه استفاده کرده اند .
دانلود این فایل
کلمات کلیدی:
دانلود مقاله مبانـی نظـری تحقیـق ورزش وبزهکاری فایل ورد (word)
دانلود مقاله مبانـی نظـری تحقیـق ورزش وبزهکاری فایل ورد (word) دارای 16 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد دانلود مقاله مبانـی نظـری تحقیـق ورزش وبزهکاری فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله مبانـی نظـری تحقیـق ورزش وبزهکاری فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن دانلود مقاله مبانـی نظـری تحقیـق ورزش وبزهکاری فایل ورد (word) :
مبانـی نظـری تحقیـق ورزش وبزهکاری
زمینه تئوریک
هدف استفاده از یک چهار چوب تئوریکی آنست که محقق از مطالعه دانشمندانی که در این زمینه کار و تعمق کرده اند کمک بگیرد و بر اساس مطالعه آنها بداند که در تحقیق مورد نظرش بدنبال چه متغیرها و فرضیه هائی باید باشد ، بنابراین چهارچوب تئوریکی کمک می کند که مسئله و ابعاد آن تجزیه شود و ارتباط بین اجزا ( یعنی ساخت مسئله ) مشخص و حدود مسئله تعیین گردد. (رفیع پور، 1372،ص5)
مفهوم ، وجودهای اعتباری هستند که انسانها برای بیان نیازهای خود و همچنین ایجاد ارتباط با دیگران به کار می برند ، مفاهیم در حکم رمزها و علائمی هستند که انسانها و فرهنگ خاص بر اشیاء و یک سلسله اعمال و … اطلاق می کنند . اینها در مجموعه فرهنگ یک گروه و جامعه به عنوان زیر ساختها یا زیرساز روابط انسانی تلقی می شوند . شناخت زیر ساختهای یک گروه و جامعه این امکان را به ما می دهد که تبادل فرهنگی و انسانی با آن گروه داشته باشیم ، بدین جهت شاید بتوان گفت که مفاهیم بخشی از هر فرهنگی است ، لذا شناخت مفاهیم شناختن فرهنگ حاکم بر آن صنف و جامعه را تسهیل می کند .
باز سازی و اصلاح هر فرهنگ از بازسازی و احیاء مفاهیم اصیل و مورد پسند آغاز می شود . همچنین توسعه فرهنگی از تبیین دقیق مفاهیم مورد استفاده روز آن جامعه ناشی می شود ، خصوصاً وقتی مفاهیم عنصری رنگ یافته از مجموعه عقاید حاکم بر آن مردم باشد . در این صورت مفهوم هویتی از خود ندارند آنچه هست محتویات بینشی ارزش و فرهنگی که در محدوده آ ن رسوب کرده است .
بنابراین مسئولیت تحول فرهنگی و اصلاح فرهنگی را تبیین صحیح مفاهیم در چار چوب اعتقاد و فرهنگ مورد نظر به عهده دارد. (همان ، ص8)
پژوهشگر متعهد باید در پی یافتن محتوی مناسب مفاهیم اساسی در ورزش باشد « در ضمن نبایستی کلی گوئی نمود چرا که اگر چنین کنیم حق مطلب را ادا ننموده ایم ، چرا که هدف آنست از طریق تعریف های مورد بررسی ، تئوری متغیرهای مورد بررسی و ارتباط بین آنها مشخص شوند ».
برای شروع بحث به تعاریف مقدماتی نیاز داریم ، نخست به معنای دقیق تعریف Definition باید روشن شود و سپس به تحولی که ورزش از آغاز و در طول حیات خود داشته است اشاره می کنیم .
تعریف، مجموع تصورات معلومی است که موجب کشف تصوری مجهول یا موجب تحلیل تصوری معلوم شود . و یا « جریانی است که طی آن معنی و فضای مفهوم یک واژه به وسیله صفاتی مشخص بر مبنای قواعدی خاص تعیین می گردد ». ( متغیر وابسته و مستقل را تعریف می کنیم )
سابقه یا پیشینه تحقیق
رابطه ورزش با بزهکاری ، زمینه ای است که کمتر بدان توجه و مورد پژوهش قرار گرفته است و اگر هم تحقیقاتی صورت گرفته است بیشتر به عنوان جداگانه و ورزش به عنوان متغیر وابسته یکی از عوامل و متغیرهایی بوده است که موثر و از راه‌حل های پیشنهادی بوده برای پر کردن اوقات فراغت و جلوگیری از بزهکاری و انحرافات که در اکثر پایان نامه های تحصیلی که در مورد بزهکاری و انحرافات تحقیق کرده اند ورزش یکی از راههای جلوگیری از بزهکاری بوده است .
اما تمام توجه اینجانب بر عکس اکثر تحقیقات و پژوهش ها بوده است و ورزش را به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفتم و با توجه به سؤال تحقیق تعاریف کاملی از ورزش را ارائه دادم ، رابطه ورزش با بزهکاری زمینه ای است که هنوز نیازمند تحقیقات و پژوهش های پیگیری است تا ماهیت این رابطه روشن شود و ابعاد و عوامل موثر در آن شناسایی گردد .
اما به طور کلی می توان گفت حداقل دو رهیافت وجود دارد که به فهم رابطه میان ورزش و بزهکاری کمک می کند :
رهیافت اول: جبران و ارضای نیازهای روانی اجتماعی که در گزارش هاریکتون(1968) اشاره شده است که اعمال و رفتار جوانان تشویق‌گر و هوادار فوتبال بیانگر وجود رفتارهای ناهنجار و بلکه در بسیاری از اوقات منحرف ، کمداشت ثبات عاطفی و ناهشیاری می باشد. مساله انحراف ، به ویژه انحرافاتی که به بعد اخلاقی مربوط میشوند در آثار مارش، راسر (1978) و کمبل (1982) از دیدگاه روان شناسی اجتماعی مورد بررسی و تحقیق قرار گرفته اند .
کوهن (1972) به ظهور موج های انحراف جوانان حرفه ای یا بزهکار ، نظیر مودها و روکرها ، در دهه شصت اشاره کرده و ک . ف . کرادا پولوف دانشمند تربیت‌بدنی اهل شوروی نیز گفته است: ( این دستکش های چرمی را هاله رمانتیک خیره کننده ای فرا گرفته است، موفقیت های ورزشی بر روی رینگ بوکس اغلب نوجوانان را به خود جذب می کند بندرت می توان نوجوان برنا و تندرستی را یافت که نخواهد یک بوکسور شود ) .
وینبرگ و آروند (1952) به پناه بردن بزهکار به بوکس به عنوان نمادی از جبران و فرصتی برای تحرک اجتماعی و رسیدن به مرحله بوکس حرفه ای اشاره کرده اند و…
رهیافت دوم: اصلاح و تربیت
رهیافت دوم بر این فرض استوار است که تا زمانی که ورزش مورد توجه و علاقه چشمگیر نوجوانان بزهکار یا منحرف باشد چرا نباید آن را در جهت درمان و توانبخشی اجتماعی به کار گرفت ، زیرا محیطی که در آن فعالیت های ورزشی تحت یک رهبری آگاه انجام می گیرد در حقیقت یک محیط اصلاحی و ارشادی برای تربیت و ســازندگی نوجوانـان و تغییر و تعدیل رفتارهای آنان متناسب با ارزش ها و
هنجارهای جامعه او می باشد ……
در تحقیق سهیرا المهندس (1978) نتایج آزمایش نشان داد که پرداختن به ورزش در برخی از جنبه های شخصیت نوجوان مانند اعتماد به نفس و احساس آزادی و ورزش و پیوند جویی او تاثیر مثبت می گذارد . (الخولی :1381 ، ص 250)
ورزش «Sport »
ورزش یکی از شکلهای پیشرفته پدیده حرکت در انسان است. از نظر لغوی اسم مصدر بوده و به معنای « ورزیدن» و برزیدن مصدر آن یعنی کار کردن، عمل کردن، کوشیدن ، پیاپی انجام دادن و ریاضت کشیدن است، (خلجی ، ص 46) معادل کلمـه ورزش در زبــان انگلیسـی و فرانسه sport است و در لاتین Diport و ریشه لغوی آن Diport و ریشه لغوی آن Dis Diport به معنای دگرگونی و تغییر است. (الخولی : 1381 ص 32 )
اما آنچه که خود عقیده داریم ، ورزش راهی برای سالم سازی تن و روان است، شماری از حرکات مرتب و منظم و مستمر پسندیده فردی و جمعی در طول زندگی بشر است ، موجب به ورزی و بهروزی و بسوی کمال رسیدن به روشی که استعدادهای نهفته انسانی را هویدا نموده و هدف آن پیشرفت کمالات انسانی و خود سازی ، پلی برای رسیدن به رشد خصلتهای پهلوانی ، بزرگواری ، جوانمردی و ارتقا توان جسمی می باشد . (درویش، 1373: ص 21 )
ورزش فرهنگی در اصل یک بازدارنده نیرومند است ، ورزشی ناب که از انگاره‌های موجود بیرون است و تنها در ذات خود متجلی می شود و اگر بخواهیم فهمی درست از آن داشته باشیم باید از ورزش به معنای ورزیدن و کوشیدن آغاز کنیم که در این معنا است که موجی نو آغاز می شود ، آن مصرف انرژی که باعث تکامل تن و روان می شود که ضد تباهـــی ، ضد ناتوانی ، ضد ناهنجاری ، ضد سستی و نادانی و جهل است و همچنانکه حکیم فرزانه توس در شاهنامه می گوید:
زنیرو بود مرد را راستی زسستی کژی آید و کاستی
توانا بود هر که دانا بود ز دانش دل پیـــر برنا بود
و شکرانه بازوی توانا بگرفتن دست ناتوان است.
ژان ژاک رسو ( فرانسوی ) و جان لاک انگلیسی در آثار خود بر اهمیت بازی اشاره می کنند و برای آن ارزشهای آموزشی قایل می شوند ، روسو در اثر تربیتی خود به نام امیل می نویسد که در پرورش کودک باید از همان قوانینی پیروی کرد که طبیعت برای ادامه حیات و رشد قوای جسمی و روحی به کار می رود .
فردریک شیلر ( آلمانی ) معتقد است که انسان از راه ورزش کردن ، که آمیخته به مقررات است ذیشعور بودن خود را اثبات می کند ، و فعالیتهایی بدنی و بازی کودکان مبنای زیستی دارد و انگیزه اصلی را انرژی اضافی در انسان می داند .
هربرت اسپنر ( انگلیسی ) تمایل به پیروز شدن را چون غریزه ای می داند که آیا کودکانی که در حال بازی تفننی و یا والیبال ، به فعالیت اشتغال دارند ، حتی اگر فعالیت آنها با بازی حرفه ای خیلی تفاوت داشته باشد نیز ورزشکارند؟
همچنانکه تعریف شد ورزش مستلزم به کارگیری مهارتهای جسمانی و توانایی و نیروی شدید جسمانی است این اصطلاحات بخشی از طیف گسترده ای هستند که باعث می شوند گاهی تشخیص مهارتهای جسمانی و غیر جسمانی شرایط حرکتی پیچیده و ساده و همچنین فعالیتهای شدید و غیر شدید و مهارتهای جسمانی پیچیده به عنوان ورزش قابل طبقه بندی نیستند، هنگام طبقه بندی باید محیط و موقعیتی که فعالیت جسمانی در آن به وقوع می پیوند مورد توجه باشد. (خلجی ، 1368، ص47 )
ورزش چیست و ورزشکار کیست
هر کسی ورزش کرد ورزشکار نبوده است . زیرا در فرهنگ ما ورزشکار را حرمتی شگرف آمده است . و این واژه دلالت بر آدمی می کند که ورزش کرده یا می‌کند ، از ورزش شرف گرفته و شریف شده است ، ورزش ما راه به معبد داشته و هاله قدسی گرفته است و حرمت از نام مولای متقیان گرفته و این غیر از رکود شکنی، مدال گیری و کرسی نشینی و مانند اینهاست ، ورزشکار را نباید از روی درجات ورزشی رده بندی کرد .
حق اینست که از روی کمالات انسانی درجه بندی کنیم ، کسی را ورزشکار می نامیم که صفات راستی ، درستی ، شرافتمندی ، عزت نفس ، بزرگواری را دارد ، واژه ورزشکار ما به یقین و دقیق ، افلاکی است و از آن دیگران، خاکی است ، تلفیق فرهنگی در درازای زمان روی دو جنبه یاده شده ، یعنی شرافت و تقدس ،چنان کارگر شده که در ذهن هر یک از مردم این سرزمین احترام به ورزشکار با شنیدن نام او یا کلمه ورزشکار نوعی تداعی خود بخودی است ، همینکه می شنوی فلانی ورزشکار است به ذهنت می رسد که جوانمرد، شرافتمند، بزرگوار، بخشنده، بلند نظر و فروتن و … هم است. حیف است ، دریغ و افسوس است که بدکاران گرچه ورزش نیز کرده باشند خود را ورزشکار بنامند و خود را در پناه قداست این واژه پنهان نموده و زشتکاری کنند .
یکی از شرط های مهم ورزشکاری آزادگی است ، آزاده باید از قید شهرت رها باشد ، از بندی که دوستی ها و زد وبندها ، به گردنش می افکند ، آزاد باشد .
راه راست ورزشکاری از کوچه عدالت عبور می کند، در این کوچه رسم بزرگ، رسیدن حق به حقدار است روح ظلم ستیزی ورزشکار ، پهلوان و جوانمرد از همین کوچه می گذرد و پرورده می شود در مرام ورزشکاری « ظلم سرنگون می شود تا عدل جای او نشیند » ظلم برای آنکه ضد عدل است مذموم و ستردنی می شود .
از اینجا راه ورزشکار از راه عامه جدا می شود . او از آزادگی صعود کرده به آزادی خواهی می رود که رسالت اندیشه به دیگران و بشریت و معیارهای انسانیت از آزادی خواهی و عدالت جوئی متجلی می شود این صفات ، این خلق ها ، این آیین‌ها، این سیره ها و پندارها بوده که ورزشکاران را آفرین و واژه ورزشکاری را در ذهن فرهنگی عامه عزیز و شریف ساخته است .
هر ورزشکاری ورزشکار نیست
بهتر است گفته شود هر کسی که ورزش می کند ورزشکار نیست ، بلکه ورزشکار کسی است که آیین ورزشکاری را مقدمه جوانمردی و راه پهلوانی به باور جان گرفته باشد .
گفتار ، کردار و پندارش در این آئین متجلی و متبلور شود و گرنه داشتن یال و کوپال ، دلیل ورزشکاری نیست ، زور دارد ولی توانمند نیست که :
توانا و دانا و داننده اوست خرد را و جان را نگارنده اوست
توانایی از صفات ایزد یکتاست ، زور چون به راه آید و در آیین ورزشکاری و جوانمردی حرکت‌کندبه سوی توانمندی یاتوانایی میل‌می‌کندکه ازصفات حمیده است.
پس : هر گردی گرد است ولی گردو نیست .
آدم اگر زورمند ولی توانا نباشد اسیر است .
آدم اگر پیر شود ولی روشن ضمیر نشود کور باطن است ، یعنی پیر شده ولی به جایگاه پیران نرسیده است .
بساط ورزش باید بساطی باشد که در راه پرورش ورزشکار و تعمیم رسم ورزشکاری گسترده شده و صلاحیت داشته باشد اگر ما همه چیز داشته باشیم ولی نتوانیم … ورزشکار بپرورانیم ، تردید نکنید که ورزش نداریم . اگر در مسابقه ای حرکتی زشت از ورزشکاری سر زند همگان متاثر می شوند ، پس زشتی باب طبع مردم ورزشی نیست ، کما اینکه باب طبع مردم معمولی نیز این واکنش اثر دیر پای فرهنگ انسان ساز ایرانی است . (کیهان ورزشی، 19/2/71)
جامعه ورزش باید بداند ورزشکار کیست ؟
نه هر که چهره بر افروخت دلبری داند نه هر که آینه سازد سکندری داند
نه هرکه طرف کله‌کج نهاد وتندنشست کلاهـــداری و آیین سروری داند
هزار نکته باریکتر ز مو اینجـــــاست نه هر که سـر بتراشد قلندری داند
موقعیت هـا
موقعیتهایی که فعالیت جسمانی در آنها انجام می شود ، طیف وسیعی دارد که از موقعیتهای غیر رسمی و بدون ساختار تا موقعیت های رسمی و دارای ساختار قابل طراحی هستند . مثلا ماهیت بازی غیر رسمی و تفننی بسکتبال در زمین بازی را با بازی منظم و رسمی بین دو تیم حرفه ای مقایسه کنید ، افراد درگیر در این دو وضعیت ، بسکتبال بازی می کنند ولی ماهیت ، نتایج و پیامدهای این بازیها متفاوت است ، بنابراین سئوالی که پیش می آید این است که آیا هر دوی این گروهها مشغول ورزش هستند ؟
زمانی که جامعه شناسان ورزش ، درباره ورزش بحث می کنند . اغلب فعالیت جسمانی رقابتی رسمی و سازمان یافته را در نظر دارند ، با توجه به این دیدگاه ، گروهی که بازی بسکتبال به صورت غیر رسمی انجام دهند ، مشغول ورزش نیستند . بنابراین از نقطه نظر جامعه شناسی ورزش شامل فعالیت جسمانی رقابتی سازمان یافته و نهادینه شده است .
جامعه شناسان ، نهادینه شدن را ، دوام ، الگوهای استاندارد شده و یا مجموعه‌ای از رفتارهایی که برای مدتی از موقعیتی به موقعیت دیگر ادامه یابد ، بنابراین هنگامی فعالیت جسمانی ورزش قلمداد می شود که نهادنیه و یا رسمی باشد، یک فعالیت زمانی نهادینه می شود که قوانین حاکم بر فعالیت استاندارد و تقویت شده باشند و سازماندهی و جنبه های تکنیک فعالیت ( استفاده از کارشناسان برای آموزش) مورد تاکید قرار گیرد . (مبانی تربیت بدنی، خلجی، 1368، ص47)
محرکهای شرکت در اجرا
تحقق ورزش بستگی به حفظ تعادل بین انگیزه های درونی و بیرونی دارد . هنگامی که رضایت درونی به همراه علاقه بیرونی برای پاداشهای مادی ( پول، مدال،… ) وجود داشته باشند ورزش به وقوع می پیوندد این تعادل همیشه به صورت برابر نیست . ولی وقتی یکی از منابع انگیزشی به طور چشمگیری از دیگری پیشی می‌گیرد، در تجارب شرکت کننده و در ماهیت فعالیت نیز تغییراتی رخ می‌دهد. وقتی که انگیزش درونی شرکت کننده غالب است . سازمان وساختار فعالیت جسمانی به صورت یک بازی در می آید و هنگامی که انگیزش خارجی شرکت کننده مثل پول ، مدال ، برتری داشته باشد
، فعالیت جسمانی از ورزش به مقوله ای چون نمایش و یا کار و شغل تغییر پیدا می کند . قابل توجه است که در طی ورزشها تعدادی ، منابع انگیزشی بین انگیزش بیرونی و درونی در حال تغییر است ، در یک لحظه شرکت کنندگان به پیگیری عمل جذب می شوند و پس از فعالیت احساس رضایت می کنند و در لحظات بعد ممکن است با میل به پیروزی ، مدال ، تشویق و ستایش تماشاگران برانگیخته شوند و روح بازی با میل به کسب پاداشهای بیرونی جایگزین شود .
ورزش متکی بر تواناییها و قابلیتها و امکانات بدنی و حرکتی است و نتیجه به کارگیری درست و اصولی داده های جسم انسان است ، در حالی که شیوه های کنترل اجتماعی ، فرهنگی در بسترهای فعالیت صورت می گیرد. (همان ، ص 47)
بــازی (play )
بازی یک پدیده طبیعی و سرشتین است که ابعاد مهم روانی و اجتماعی خاص خود را دارد .
زیمل simmel بازی را فرایندی برای آماده ساختن کودکان جهت ایفای نقشهای بزرگسالان به شمار می آورد ، وبر( Weber )به رواج بازی در طول تاریخ انسانی اشاره می کند ، این هر دو نفر به مفهوم بازی به عنوان مجموعه اهدافی که غالبا حس آنها را رهبری می کند ، تاکید می ورزند .
مورخ هلندی ، هویزینگا (Huizinge ) به بررسی مفهوم بازی از دیدگاه اجتماعی پرداخته و در تعریف آن گفته است : بازی عبارت است از هر گونه فعالیت آزاد که با آگاهی کامل، در بیرون از محیط زندگی عادی انجام گیرد واین خصوصیات
را داراست .
1- غیر جدی است .
2- با علایق مادی پیوند ندارد.
3- در حدود و مرزهای متناسب با خودش محدود است .
4- طبق قواعد مشخص انجام می گیرد .
کایوا ( Caillois) در توصیف و تعریف بازی این شرایط را می گنجاند .
فرد آزاد و مستقل باشد .
پای بند به قیود خاصی نباشد .
رسیدن به نتیجه خاصی را دنبال نکند .
از قواعد از پیش مشخص شده ای تبعیت نکند .
به طور کلی ، در زمینه بازی دو گروه از نظرات روان شناسی اجتماعی وجود دارد یک نظریه به بازی به عنوان پدیده ای سازنده نگاه می‌کند، یعنی بازیکنان را برای گونه های دیگری از سازگاری آماده می کند ، نظریه دوم تعبیری یا بیانی است و به بازی به مثابه ابزاری برای تعبیر و بیان نیروهای اساسی زندگی می نگرد .
(الخولی، 1381، ص25)
بعد اجتماعی بــازی
از دیدگاه اجتماعی ، بازی یکی از راههایی به شمار می آید که جامعه برای کودکان فراهم می آورد تا استعدادها و تواناییهای درونی خود را کشف کنند، به گونه‌ای که این استعدادها و تواناییها در شکل اجتماعی و فرهنگی صحیح کنترل و هدایت شوند . کودکان از طریق بازی شناخت و اطلاعات قابل ملاحظه ای بویژه در خصوص محیط بازی و ابزارها وشرایط آن به دست می آورند و بدین سان ، بازی در شکل دهی به جنبه های شناختی و مفاهیم ذهنی کودک ایفای نقش می کند .بازی برخوردار از ویژگی حرکتی ، تواناییهای بدنی و مهارتهای حرکتی فراوان را به کودک می دهد و در نتیجه دایره ثروت حرکتی او گردش می یابد به گونه ای که کودک الگوهای حرکتی فراوانی را فرا می گیرد که به او آزادی حرکتی می بخشد و قابلیت و توانایی ادراکات حرکتی اش را بالا می برند .
پدیده بازی از دیرباز روشی برای برقرار کردن ارتباط اجتماعی بوده است ، کودک از طریق بازیهای گوناگون ، بویژه بازیهایی که در گروههای کوچک انجام گیرد. مهارهای ارتباط اجتماعی را کسب می کند و از این رهگذر مساله بازی نقشها را می‌فهمد و نقش بزرگترها را بازی می کند و می کوشد تا از این نقشها تقلید کند . کودک از خلال مشارکت با کودکان هم سن و سال خود در بازی ، ارزشهای پذیرفته شده اجتماعی را می آموزد و به مفهوم داد و ستد و احترام نهادن به مالکیت شخصی و خصوصی پی می برد وبتدریج از خود محوری و خودگرایی دست می کشد و با محیط اطراف سازگاری نشان می دهد و هنجارهای اخلاقی و اجتماعی آن را می‌پذیرد .
بازی روش اجتماعی خوب و پذیرفته ای است برای این که کودک از طریق گفتار با فعالیتهای حرکتی ، خود را نشان دهد و احساسات درونی خویش را بیان کند. بسیاری از اوقات مشاهده می شود که کودکان در حین بازی صداها یا حرکتهای برخی حیوانات و پرندگان را تقلید می کند . گرچه ممکن است کار در چارچوب آهنگین یا موسیقیایی ساده ای صورت گیرد . اما در راستای احیای واکنش یا آزادسازی تمایلات سرکوب شده یا درزمینه جبران هرچند در عالم وهم و خیال ارزش بیانی و اجتماعی مهم و خاص خود را دارد . (همان، ص27)
دانلود این فایل
کلمات کلیدی:
دانلود مقاله موانع صادرات مرکبات فایل ورد (word)
دانلود مقاله موانع صادرات مرکبات فایل ورد (word) دارای 74 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد دانلود مقاله موانع صادرات مرکبات فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است
بخشی از فهرست مطالب پروژه دانلود مقاله موانع صادرات مرکبات فایل ورد (word)
مقدمه
تعریف موضوع
اهمیت تحقیق
هدف از انتخاب موضوع
قلمرو مکانی تحقیق
قلمرو زمانی تحقیق
محدودیت های تحقیق
فرضیات تحقیق
بخش اول
2-1 - سایر مطالعات انجام شده
2-2- تاریخچه مرکبات
2-3 – مشخصات کلی مرکبات
2-4 – بررسی وضعیت سطح زیر کشت تولید مرکبات کشور
2-5 – تجارت جهانی مرکبات
2-6 ـ تاریخچه صادرات میوه و تره بار در ایران
2-7 – مقدار صادرات انواع مرکبات از سال 1360 تا 1382
2-8 – فرآیند صادرات مرکبات
2-9 – مراحل قبل از صدور
مراحل صدور
2-10 – مراحل اداری صادرات مرکبات
بخش دوم
2-11 – نگهداری و انبار
تعریف انبار
بسته بندی
2-12-1 – تعریف بسته بندی
2-12-2 – مهمترین وظایف بسته بندی
2-12-3 - ویژگیهای مناسب برای صادرات عبارت هستند از
2-12-4 – انواع بسته بندی
2-12-5ا – همیت استراتژیکی بسته بندی
2-12-6 – بسته بندی صادراتی
2-12-7 – نکاتی که بایستی بطور اصولی و کلی مورد بسته بندی و طراحی آن رعایت کنیم(از دیدگاه مصرف کننده)
2-12-8 – مسؤولیت های اجتماعی و قانونی در قبال بسته بندی
2-12-9 – عمده ترین اهداف بسته بندی
2-12-10- اصول بسته بندی
2-12-11 - تقسیم بندی بسته ها از لحاظ نوع وظیفه
2-12-12 – بسته بندی و الگوی توزیع
2-12-13 – عملیات مراکز بسته بندی
2-12-14 – شکل دادن ،پر کردن و بستن جعبه ها
2-12-15- بسته بندی کالاهای صادراتی
2-12-16 - انواع مختلف بسته بندی صادراتی
2-12-17 – سایر انواع بسته بندی
2-12-18 – بسته بندی برای مصرف کننده
2-12-19 – طراحی گرافیک(خطوط و اشکال)
اطلاعات مرجع
2-12-20 – اطلاعات حمل و نقل
2-12-21- انتظارات خریداران از طرح بسته بندی کالا
2-12-22- شرایط اختصاصی در بسته بندی مرکبات
2-13- حمل و نقل
2-13-1 – اهمیت حمل و نقل
2-13-2 – روشهای مختلف ارسال کالاهای صادراتی (از طریق دریا،هوا و زمین)
2-13-3 – روش ارسال کالاهای صادراتی
2-13-4 – روشهای حمل هوایی
2-13-5 – روشهای حمل زمینی
2-13-6 – گزینش روش حمل مناسب با توجه به زمان و هزینه
2-14 – بازاریابی
بررسی موانع صادرات مرکبات کشور
مقدمه
بخش اول
1ـ4 ـ توصیف و تحلیل یافته ها
2ـ 4 ـ بخش دوم
فرضیه اصلی
شاخص بسته بندی
شاخص نگهداری و انبار
شاخص بازاریابی
نتیجه گیری و پیشنهاد
منابع و مأخذ
نشریات و مجلات
ضمائم
سطوح معناداری
بخشی از منابع و مراجع پروژه دانلود مقاله موانع صادرات مرکبات فایل ورد (word)
1ـ بازارهای جهانی مرکبات و کیوی/ فتحی ، حبیبه / انتشارات موسسه مطالعات و پژوهشهای بازرگانی ،
2ـ راهنمای بسته بندی کالاهای صادراتی میوه ها و سبزی های تازه / بلوریان تهرانی ، محمد/ موسسات مطالعات و پژوهشهای بازرگانی ،
3ـ مارکتینگ مرکبات از دید سیستماتیک / حمید نژاد
4ـ مدیریت بازاریابی بین المللی / داوود محب علی
5ـ مدیریت بازاریابی بین المللی/ اسماعیل پور ، حسین
6ـ اصول بازاریابی / فلیپ کاتلر/ بهمن فروزنده
7ـ مدیریت بازاریابی/ روستا،ونوس،ابراهیمی/انتشارات سمت ،
8ـ بازاریابی بین المللی/ روئل ، کاهلر ، سعید رحیمی موقر /
9ـ بازاریابی / اربابی ، علی محمد
10ـ مدیریت خرید و اصول انبارداری / نادر دیبایی
11ـ طرح ریزی واحدهای صنعتی / خادمی زارع ، حسن
12ـ انبارداری 1،2 / خلیلی ابیانه ، فاطمه
13ـ اقتصاد حمل و نقل / محمدی ، علی
نشریات و مجلات
1ـ کلیاتی درباره مرکبات/ ملک آراء، عباس/ نشریه فنی ، شماره
2ـ مرکبات شمال ایران / انوری ، فاطمه
3ـ سابقه صادرات میوه و تره بار / شفایی ، علیرضا / مجله کشاورز ، شماره
4ـ بسته بندی / نشریه تدبیر ، شماره 69 ، سال
5ـ واژه نامه کشاورزی / ناصر حسینی
6ـ فرهنگ کشاورزی و منابع طبیعی / هاشمی ، مسعود
7ـ آمارنامه کشاورزی ، اداره کل آمار و اطلاعات ، وزارت کشاورزی ، سال
8ـ آمارنامه کشاورزی ، اداره کل آمار و اطلاعات ، وزارت کشاورزی ، سال
9ـ مروری بر تاریخچه صادرات ایران / رضایی ، احمد / مجله سنبله ، شماره
10ـ مبدأ جغرافیایی و تاریخچه پخش مرکبات در جهان ، سمینار بازاریابی و توسعه صادرات مرکبات ایران. / ملکشاهی ، غلامرضا / دانشگاه مازندران ، سال
11ـ هفته نامه اتاق بازرگانی و صنایع و معادن ایران / اتحادیه صادرکنندگان میوه و تره بار
12ـ مراحل اسنادی صادرات ـ واردات / بنایی ، رضا / نشریه گمرک ،
مقدمه
کاهش درآمدهای حاصل از صدور نفت و نوسانات شدید آن ،افزایش جمعیت کشور،کاهش قدرت خرید درآمدهای نفتی در نتیجه بر هم خوردن رابطه مبادله به نفع کشورهای صنعتی و پیشرفته در راه تجارت با کشورهای جهان سوم و از همه مهمتر پایان پذیر بودن منابع طبیعی و از جمله نفت،باید زنگ خطر را برای ما و خصوصاً برای برنامه ریزان و سیاست گذاران اقتصادی کشور به صدا در آورده و ما را به این باور رسانده باشد که توسعه صادرات غیر نفتی و رهایی یافتن از اقتصاد تک محصولی متکی به درآمدهای نفتی ،ضرورتی اجتناب ناپذیر است
امروزه توسعه صادرات غیر نفتی تنها به افزایش در آمدهای ارزی از طریق صدور انواع کالاهای ساخته شده و خدمات محدود نمی شود بلکه توسعه صادرات نقش مهمتری را به عنوان یک استراتژی رشد و توسعه اقتصادی بر عهده دارد.در اجرای استراتژی توسعه صادرات بخش های مختلف اقتصادی شامل:صنعت،معدن،خدمات،بهداشت،کشاورزی و غیره مورد توجه قرار می گیرد
با توجه به این نکته که کشورمان به دلیل شرایط خاص اقلیمی و جغرافیایی جزو معدود کشورهای دنیا است که قابلیت های بالایی در تولید محصولات کشاورزی داراست و از نظر تنوع تولیدات در بخش باغداری و محصولات باغی سومین کشور دنیا پس از کشورهای چین(ترکیه و آمریکا)می باشد.می توان بعنوان بخشی از استراتژی توسعه صادرات کشور به بخش کشاورزی و باغداری معطوف شد و با تولید انواع محصولات کشاورزی و باغی علاوه بر تأمین نیازهای داخلی،به صدور این محصولات و در آمدهای ارزی حاصل از آن
چشم داشت
تعریف موضوع
موضوعی که در این تحقیق مورد بررسی قرار خواهد گرفت(بررسی موانع صادرات مرکبات کشور و ارایه راه کارهایی برای افزایش صادرات آنها)می باشد
کشور ما سرزمین پهناوریست که از شرایط آب و هوایی و اقلیمی بسیار متنوعی برخوردار است.همین شرایط آب و هوای و اقلیمی متنوع زمینه بسیار مساعدی را برای تولید انواع و اقسام محصولات کشاورزی فراهم آورده است
بخشی از این تولیدات به مصرف داخلی می رسد و بخش قابل توجهی از آن نیز قابل صدور به سایر کشورها ی دنیا است.مرکبات نیز بدلیل همین شرایط مساعد آب و هوایی و خاک مناسب در اغلب نقاط کشور،بویژه ،شمال و جنوب کشور قابل کشت و پرورش و ذکر این نکته ضروری است که تولید فعلی مرکبات کشور در صدی است که مقدار قابل توجهی از آن قابل صدور است و هم اینکه به دلیل استعداد فراوان کشور در تولید این محصولات ،می توان با افزایش سطح زیر کشت و در نتیجه تولید آن به افزایش صادرات آن امیدوار بود.پس با توجه به ظرفیت موجود صادرات این محصولات می توان مقدار قابل توجهی از وارد سیستم اقتصادی کشور با توجه به اینکه در برنامه های اقتصادی دولت برای صادرات محصولات غیر نفتی اهمیت خاصی قائلند. لذا بررسی و تفحص پیرامون این موضوع می تواند راهگشا باشد
اهمیت تحقیق
این تحقیق اگر انجام شود چه اهمیتی دارد؟
صادرات فعالیتی پیچیده بوده و دارای ظرافت های خاص خویش است .توسعه صادرات امری آسان نیست .برای فروش بیشتر کالا به خریداران خارجی شرایط و عوامل مساعد بسیاری لازم است
مرکبات یکی از انواع محصولات کشاورزی است که جزء اقلام صادراتی کشور قرار دارد.برای ارائه خدمات بهتر بایستی موانعی بر سر راه صادرات مرکبات وجود دارد شناسایی و راهکارهایی مناسب ارائه شود تا اینکه بین ظرفیت صادراتی این محصول و حجم صادرات آن توازن برقرار شود
با توجه به تحقیقاتی که در این زمینه انجام شد،مشاهده شده است که کشورهایی که تولید بسیار پایین تری نسبت به کشور ما دارند، چندین برابر صادرات مرکبات دارند. لذا ضرورت پرداختن به این موضوع پیدا کردن موانعی که پیش روی ماست بسیار اهمیت دارد
هدف از انتخاب موضوع
مرکبات یکی از انواع محصولات کشاورزی است که در سال های اخیر جزو اقلام صادراتی کشور قرار گرفته است .با توجه به اینکه ظرفیت صادراتی این محصول بسیار بیشتر از حجم فعلی صادرات آن است این تحقیق بدنبال این است که موانع موجود صادرات مرکبات را شناسایی و معرفی کند
قلمرو مکانی تحقیق
از نظر مکانی مراکز عمده تولید و صدور مرکبات در جهان و از جمله کشورمان مورد بررسی قرار گرفته و همچنین کشورهای عمده مقصد صادرات مرکبات در جهان خصوصاً کشورهای عربی حوزه خلیج فارس ،کشورهای واقع در آسیای میانه ، اروپا، ژاپن و چین
قلمرو زمانی تحقیق
در این زمینه موضوع مورد بحث و آمار و ارقام تولید و صادرات،طی سالهای 1357 تا 1382 مورد بررسی قرار می گیرد
محدودیت های تحقیق
- مساله کمبود و منابع و ماخذ در ارتباط با موضوع مورد بحث
- نبودن سیستم اطلاعاتی منسجم و مدون
- عدم همکاری صادر کنندگان
فرضیات تحقیق
موضوع مورد مطالعه از طریق فرضیات زیر دنبال می شود
فرضیه اول: بین وجود تسهیلات مناسب نگهداری با افزایش صادرات رابطه معنا دار مثبت وجود دارد
فرضیه دوم: بین بسته بندی مناسب با افزایش صادرات رابطه معنا داری وجود دارد
فرضیه سوم: بین سیستم حمل و نقل مناسب با افزایش صادرات رابطه معنا دار
وجود دارد
فرضیه چهارم: بین بازاریابی خارجی صحیح با افزایش صادرات رابطه معنا دار
وجود دارد
واژه ها و اصطلاحات
بسته بندی(Packaging) : کلیه فعالیتهایی است که برای طراحی و تولید ظرف یا لفاف یا بسته بندی یک کالا صورت می گیرد.[1]
بازاریابی: فرآیند برنامه ریزی و تحقیق یک ایده(Conception)، قیمت گذاری، تبلیغات (Promotion) و توزیع کالا،خدمات و یا عقاید و اندیشه ها (Ideas) است به نحوی که مبادله ای ایجاد نماید که اهداف فردی و سازمانی توسط این مبادله ارضاء شود. [2]
بازار یابی بین المللی: عبارتست از اجرای یک یا چند مورد از فعالیتهای بازار یابی از این سو به آنسوی مرزهای ملی یک کشور.[3]
انبار : به محل یا فضایی گفته می شود که بر اساس یک سیستم طبقه بندی صحیح ،
مواد اولیه که کالای نیم ساخته ،محصول ساخته شده و یا فرآورده های مختلف صنعتی بازرگانی در آن نگهداری شود[4]
حمل و نقل : عبارت است از سیستمی که با حداقل هزینه جریان مواد در داخل واحد تولیدی طوری برقرار نماید که مطلوبیت مکانی لازم طبق نقشه استقرار حاصل شود.[5]
واریته:گونه،نوع،قسم،واحد رده بندی در گیاهان .[6]
سورتینگ: جداسازی،درجه بندی،طبقه بندی.جداسازی درجات مختلف یک محصول که برای هر محصول ویژگیهای کیفی همان محصول ملاک طبقه بندی خواهد بود.[7]
عمده فروش(Whole Saler): موسساتی هستند که عمده فعالیتهای آنان بر عمده فروشی استوار است.[8]
مشتری یابی(Prospecting) : مرحله ای از فرآیند فروش کالا است که در آن فروشنده مشتریان بالقوه واجد شرایط را شناسایی می کند[9]
بازار هدف(Targef market) : گروهی از خریداران هستند با نیازها یا خصوصیات مشترک که شرکت به خدمت کردن به آنها همت می گمارد [10]
بخش اول
2-1 - سایر مطالعات انجام شده
تحقیقات و سمینارهای انجام شده و مقالات ارائه شده ،اغلب در ارتباط با کاشت و تولید مرکبات بوده و به امر صادرات و بازاریابی مرکبات کمتر پرداخته شده است
در 15 شهریورماه 1373 ،سمیناری تحت عنوان بازاریابی و توسعه صادرات مرکبات ایران در دانشگاه مازندران برگزار شده که در این سمینار علاوه بر جنبه های کشاورزی مرکبات به امر صادرات و بازاریابی آن نیز پرداخته شده است
اما جامع ترین تحقیقی که تاکنون در ارتباط با تجارت مرکبات انجام شده در کتابی تحت عنوان «بازار جهانی مرکبات و کیوی» در سال 1375 منتشر شده است
بخش اعظم این کتاب به صادرات و واردات مرکبات اختصاص یافته و بطور مفصل در مورد تجارت مرکبات بحث شده است
همچنین در همایش شناخت استعدادهای بازرگانی ،اقتصادی استان مازندران که در تاریخ 21/2/76 برگزار شد.مقاله ای در ارتباط با مزیت نسبی مرکبات استان مازندران جهت صدور به کشورهای آسیای مرکزی ارائه شده است
2-2- تاریخچه مرکبات [11]
منشأ مرکبات در اصل در نواحی حاره و معتدله بوده و این گیاه توسط مردم چین از مدتها قبل شناخته و کشت می شده است.چین مبدأ اولیه پرتقال بصورت وحشی و شمال هندوستان مبدأ اصلی انواع نارنگی و لیمو شمرده می شوند.پیدایش بذر بعضی از مرکبات نظیر نارنج و بالنگ در بین النهرین و زمان کشت آنها را به هزاره چهارم قبل از میلاد منتسب می کنند.در این حدود سیصد سال قبل از میلاد در مناطق گرمسیری استان خوزستان خصوصاً در شوش و شوشتر کشت شده است.چندین قرن بعد اعراب پرتقال و لیمو ترش و نارنج را به آفریقا ،اسپانیا و چند کشور همجوار دیگر برده اند و در قرن شانزدهم میلادی پرتقال به اروپا معرفی و کشت شد
در سال 1492 کریستف کلمب در دومین سفر خود بذرهای مرکبات (پرتقال -لیمو نارنج- نارنگی)را به آمریکا برد و در محلی که اکنون هائیتی نامیده می شود کشت نمود و در سال 1590مرکبات در برزیل کاشته شد و به این ترتیب مرکبات در دنیای امروز توسعه
یافته است
در ایران مرکبات بومی وجود نداشته و اعراب با فتوحاتی که نمودند،بزرگترین انتشار مرکبات بودند و هنگام حمله به ایران مرکبات را نیز به ایران آوردند.پس از اعراب پرتقالی ها انواع مرکبات را به ایران آورده و در مناطق جنوبی کشور کشت نموده و تدریجاً در شمال نیز کاشته شد.در قرون هفده و هیجده در اثر رابطه ایران با روسیه از طریق دریای سیاه مرکبات بیشتری به ایران آورده شد
مرکبات از خانواده Ruta Cease است که بیش از یک هزار گونه آن تاکنون شناخته شده است.در قرن 18 با بروز بیماری پوسیدگی طوقه در ایتالیا ،پیوند مرکبات بر روی نارنج و سایر پایه های مقاوم بر بیماری قارچی کموز،رسوم گردید که بتدریج با بروز این بیماری در سایر کشورهای مرکبات خیز دنیا این شیوه ،رواج یافت.از جمله در ایران که در سال 1297 با از بین رفتن اولین گروه درختان پرتقال عمل پیوند مرکبات نیز آغاز شد.در سال 1309 ارقام اصلاح شده و تجاری مرکبات وارد کشور شد و در شمال ایران مخصوصاً رامسر کاشته شد که عبارت بودند از:پرتقال تامسون ، ناول ، خونی ، بروهن، شاموطی،والینا و نارنگی های انشو،گلمانتین، و انواع گریپ فروت و نارنج
بروز سرما و یخبندان شدید در سال 1342 و 1347 سبب شد که کلیه ارقام خارجی به جز سه رقم نارنگی انشو،گلمانتین و پرتقال تامسون ناول از بین رفت و از آن تاریخ به بعد این سه رقم به عنوان ارقام انتخابی و اصلی در شمال کشور،مورد ازدیاد قرار گرفت که البته بعدها دو رقم دیگر نارنگی «ایشی کوآ»و سوجی یاما نیز در برنامه ازدیاد قرار داده شدند
2-3 – مشخصات کلی مرکبات
دانلود این فایل
کلمات کلیدی:
دانلود آشنایی با پته دوزی و صنایع دستی استان کرمان فایل ورد (wor
دانلود آشنایی با پته دوزی و صنایع دستی استان کرمان فایل ورد (word) دارای 40 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد دانلود آشنایی با پته دوزی و صنایع دستی استان کرمان فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
مقدمه
«هرکس تاریخ کرمان را به درستی بخواند، مانند آن است که تاریخ همه ی جهان را خوانده باشد».
کرمان بدرستی گنجینه ی تاریخ و هنر است و از هر دوره و زمانی بناهایی و هنرهایی به یادگار دارد که هر یک از داستانهایی بس شنیدنی حکایت می کنند. پهناورترین استان ایران در ادوار مختلف تاریخ، پذیرای انبوه اتفاقات دیدنی و شنیدنی، افتخار آمیز و ذلت بار، شادی آفرین و غم بار بوده و علی رغم ناملایمات بسیاری که از روزگاران دور و نزدیک دیده، مغرور و پر افتخار همچنان خودنمایی می کند و منتظر زمانی است که جایگاه شایسته خود را بازیابد. کرمان با توجه به توانایی های فراوان طبیعی و تاریخی و هنری می‌تواند مقصد انواع گردشگری و توریست واقع شود. کرمان و کرمانی از دیرباز به هنرمندی شهره بوده. این گفته را با دیدن صنایع و آثار دستی تولید شده در استان درخواهید یافت که در ادامه این مجموعه کوچک با یکی از مهمترین و معروفترین آثار دستی تهیه شده در استان آشنا خواهید شد.
چکیده
اگر بخواهم خلاصه کار را تشریح کنم باید بگویم مجموعه حاضر جهت معرفی یکی از صنایع دستی مهم استان کرمان به نام پته دوزی تنظیم شده است که مطالعه آن نکاتی در مورد تهیه پته و نقوش تزئینی مورد استفاده در این صنعت را به خواننده ارائه می دهد. هدف از انجام این پروژه آشنایی با نقوش تزئینی و اصیل ایرانی است که به جزئیاتی از قبیل وجه تسمیه پته، قدیمی ترین نوع پته دوخته شده، نقوش تزئینی آن مواد کمکی و طرز درست کردن این محصول و غیره اشاره دارد باشد که این صنعت مانند گذشته رونق چشمگیر داشته باشد و نقوش به کار رفته در این اثر در لباسهای مدرن و زندگی های امروزی جایگاه خود را دوباره پیدا کند.
منابع و مآخذ
1- سازمان میراث فرهنگی- تاریخ کرمان
2- سازمان میراث فرهنگی- تاریخ سیرجان
3- سازمان میراث فرهنگی- فیروزه کویر
4- محمد معین- فرهنگ فارسی معین
5- حمید صادقی و مهدی جعفری- صنایع دستی استان کرمان
6- اداره بازاریابی و تبلیغات
دانلود این فایل
کلمات کلیدی:
دانلود پاورپوینت تاسیسات لوله کشی ساختمان فایل ورد (word)
توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد
دانلود پاورپوینت تاسیسات لوله کشی ساختمان فایل ورد (word) دارای 35 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل پاور پوینت دانلود پاورپوینت تاسیسات لوله کشی ساختمان فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی دانلود پاورپوینت تاسیسات لوله کشی ساختمان فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن دانلود پاورپوینت تاسیسات لوله کشی ساختمان فایل ورد (word) :
دانلود پاورپوینت تاسیسات لوله کشی ساختمان فایل ورد (word)
دانلود پاورپوینت تاسیسات لوله کشی ساختمان فایل ورد (word)
فهرست
لوله کشی اب سرد وگرم
لوله کشی فاظلاب
سیستم گرمایش کف
شیر پیاده رو
کنتورآب
مخازن توزیع برای اهداف مختلفی درشبکه های توزیع طراحی واجرا می شوند
تعریف لوله کشی
لوله ها از نظر مواد سازنده به هفت دسته تقسم میشوند
لوله کشی فاظلاب
تعریف اتصالات
دریچه بازدید
نصب لوله ها
نصب کلکتور
تست مقدماتی
تست نهایی
انواع پکیج زمینی
مزایای پکیج شوفاژ دیواری نسبت به موتورخانه(5)
قبل از اجرای سیستم گرمایش از کف
پکیج دیواری
مزایای استفاده از پکیج شوفاژ
فواید استفاده از سیستم گرمایش کفی
شبکه حرارت ازکف
تعریف لوله کشی
کلیه لوله کشی ها دستگاه ها ووسایل بهداشتی شبکه های توزیع آب و دفع فاضلاب
ساختمان را لوله کشی می نامند.لوله ها اتصالات و شیر فلکه ها روی هم رفته سیستم
لوله کشی را تشکیل می دهند.
شیر پیاده رو
همان طور که از نامش پیداست در پیاده رو جلو ساختمان و به فاصله حداقل 50 سانتی متراز دیوار روی لوله انشعاب ساختمان نصب می گردد. وظیفه این شیر قطع و وصل آب در هنگام تعمیرات اساسی ساختمان و یا هنگام قطع آب مشترک بر حسب
ضرورت می باشد. یک درپوش فلزی در کف پیاده رو موقعیت محل نصب را مشخص خلاف ساقه شیر را حفاظت می کند
مخازن توزیع برای اهداف مختلفی درشبکه های توزیع طراحی واجرا می شوند
1- به منظور ذخیره سازی آب
الف- ذخیره آتش نشانی ، دسترسی فوری به مقدار زیاد آب برای آتش نشانی ایمنی جامعه را افزایش داده وموجب کاهش نرخ بیمه آتش سوزی می شود .
ب- ذخیره متعادل سازی :پمپ ها وتصفیه خانه معمولا یکنواخت بهره برداری می شوند
ج- ذخیره اضطراری :ذخیره کافی آب در سیستم تامین آب شبکه را واقع قطع انتقال آب از منبع تضمین می کند .
پیش نمایش فایل
دانلود این فایل
کلمات کلیدی:
